據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)74％的鄉(xiāng)村孩子一年閱讀的課外讀物不足10本，近20％的兒童1本課外讀物都沒有。為了讓鄉(xiāng)村孩子享有高品質(zhì)閱讀，2004年，一群年輕人發(fā)起了“擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)”。18年來，“擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)”扎根鄉(xiāng)村一線，積極動(dòng)員愛心企業(yè)、團(tuán)體、基金會(huì)、專家講師和青年志愿者助力鄉(xiāng)村閱讀教育，用切實(shí)行動(dòng)捍衛(wèi)鄉(xiāng)村兒童的閱讀權(quán)利。

2009年8月23日，“擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)”全國(guó)第一個(gè)圖書角落地，創(chuàng)始人張同慶把書架背上了被稱為“懸崖小學(xué)”的四川省雅安市永利鄉(xiāng)古路村小學(xué)。

2009年，“擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)”發(fā)起了“班班有個(gè)圖書角”項(xiàng)目。截至目前，該項(xiàng)目已在7577所學(xué)校建立了59923個(gè)班級(jí)圖書角、401個(gè)美育教室閱讀專區(qū)、21個(gè)少兒閱讀活動(dòng)中心，為300多萬鄉(xiāng)村學(xué)生送去了450多萬冊(cè)高品質(zhì)童書。

“擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)”總干事張春亮給鄉(xiāng)村孩子講繪本故事

在此基礎(chǔ)上，“擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)”設(shè)計(jì)開展了一系列閱讀成長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)和課程，幫助鄉(xiāng)村教師形成現(xiàn)代教育觀和閱讀觀，掌握閱讀的方法和技能，進(jìn)而更好地在班級(jí)和學(xué)校實(shí)踐閱讀教育。例如：舉辦“閱讀領(lǐng)航員”教師研習(xí)營(yíng)，邀請(qǐng)專家、專業(yè)教師開展教學(xué)教研和學(xué)習(xí)分享活動(dòng)，迄今累計(jì)服務(wù)鄉(xiāng)村教師、校長(zhǎng)10000多名；推出“彩虹花”小額教師基金項(xiàng)目，通過為鄉(xiāng)村教師提供小額資金支持，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育探索和教學(xué)創(chuàng)新，迄今累計(jì)支持鄉(xiāng)村老師4120人；舉辦“面向未來的教育家”校長(zhǎng)研習(xí)營(yíng)，將100多名鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培養(yǎng)成構(gòu)建閱讀生態(tài)的核心驅(qū)動(dòng)力量；開設(shè)“橡果學(xué)院”，面向鄉(xiāng)村教師開展線上成長(zhǎng)培訓(xùn)課程……

每個(gè)圖書角都有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)書架和一套符合分級(jí)閱讀理念，涵蓋人文、科學(xué)和藝術(shù)三大領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外經(jīng)典童書

從“授之以魚”到“授之以漁”，“擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)”在全國(guó)各地建立起區(qū)域教師、校長(zhǎng)成長(zhǎng)共同體學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，為各地構(gòu)建高品質(zhì)閱讀教育生態(tài)提供了智力和人才支持。

功夫不負(fù)有心人，如今，“擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)”已成為中國(guó)鄉(xiāng)村兒童公益助學(xué)領(lǐng)域最具影響力的機(jī)構(gòu)之一，先后獲得“年度閱讀推廣機(jī)構(gòu)”“華文領(lǐng)讀者大獎(jiǎng)·閱讀項(xiàng)目獎(jiǎng)”“中國(guó)民間公益組織透明度和公信力排行榜（GTI）TOP10”等榮譽(yù)，其中“班班有個(gè)圖書角”項(xiàng)目獲得中國(guó)好公益平臺(tái)“優(yōu)質(zhì)公益產(chǎn)品”、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)公益峰會(huì)“互聯(lián)網(wǎng)公益年度案例推薦－活力慈善獎(jiǎng)”、福建省第三屆“善行八閩——公益慈善項(xiàng)目大賽”一等獎(jiǎng)。（陳鳳娣）